Halaman
47Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuSelain tumbuhan, hewan juga merupakan sumber daya alam yang perlu terus dijaga keseimbangan dan kelestariannya. Jika tidak, maka hewan-hewan tersebut akan menjadi langka dan punah. Seperti yang terjadi pada burung cenderawasih.Ayo, kita cari tahu lebih lanjut!Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuAmatilah gambar berikut.
48Buku Siswa SD/MI Kelas IVTulis paling sedikit 4 pertanyaan tentang burung cenderawasih di atas!Berikanlah pertanyaan tersebut kepada teman di sebelahmu untuk dijawab. Diskusikanlah jawabannya.Untuk melengkapi jawabanmu, bacalah teks berikut.Burung cenderawasih disebut juga sebagai burung surga. Burung yang menjadi maskot Papua ini memiliki warna bulu yang indah. Bahkan, kabarnya karena keindahannya itu juga burung ini jarang turun ke tanah lebih sering terbang dan hinggap di dahan pohon.Warna bulu cenderawasih yang mencolok biasanya merupakan kombinasi beberapa warna seperti hitam, cokelat, oranye, kuning, putih, biru, merah, hijau dan ungu. Burung ini semakin molek dengan keberadaan bulu memanjang dan unik yang tumbuh dari paruh, sayap, atau kepalanya.Warna yang bermacam-macam menjadi salah satu penanda untuk mengelompokkan jenis mereka. Habitat aslinya di hutan-hutan lebat, yang umumnya terletak di daerah dataran rendah dan hanya dapat ditemukan di Indonesia bagian timur.Burung cenderawasih mati kawat adalah jenis yang menjadi identitas provinsi Papua. Masyarakat di Papua sering menggunakan bulu cenderawasih sebagai pelengkap atau hiasan dalam pakaian adat mereka.Keberadaan burung cenderawasih kian lama kian terancam. Perburuan dan penangkapan liar serta kerusakan habitat menjadi beberapa penyebab utama. Bulu cenderawasih juga diperdagangkan, digunakan sebagai penghias topi wanita di Eropa. Tapi kini, burung cantik ini menjadi jenis satwa yang dilindungi.Beberapa jenis cenderawasih yang masuk dalam daftar dilindungi antara lain cenderawasih kuning kecil, cenderawasih botak, cenderawasih raja, cenderawasih merah, dan toowa.Sumber: indonesia.travel (dengan pengubahan)Jawablah pertanyaan berikut.Jelaskan mengapa burung cenderawasih menjadi salah satu sumber daya alam yang menjadi kebanggaan rakyat Papua dan dilestarikan.
49Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuKeberadaan burung cenderawasih kian lama kian terancam. Apa yang menyebabkan hal tersebut terjadi?Apa yang bisa dilakukan untuk menjaga kelestarian burung cenderawasih?Bagaimana kaitan antara perilaku manusia dengan kelangkaan burung cenderawasih? Deskripsikan!Bagaimana pendapatmu tentang perilaku manusia tersebut?
50Buku Siswa SD/MI Kelas IVApa akibatnya jika burung cenderawasih punah?Apa saranmu agar kelestarian burung cenderawasih tetap terjaga?Pilihlah hewan yang paling menarik buatmu lalu buatlah daftar pertanyaan.Daftarmu harus memuat:ËTempat tinggal hewan (dataran tinggi, dataran rendah, pantai).ËManfaat hewan tersebut.ËCara melestarikan dan menjaga keseimbangan hewan tersebut sebagai sumber daya alam.ËCiri-ciri hewan atau bagian hewan tersebut.Diskusikanlah daftar pertanyaanmu dengan gurumu.Selain cenderawasih, masih banyak hewan lainnya yang harus kita lindungi. Di sekitarmu tentunya banyak hewan yang menarik perhatianmu. Ayo, kita belajar lebih banyak mengenai hewan.
51Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuApakah di lingkunganmu terdapat kupu-kupu? Bacalah teks berikut untuk menambah pengetahuanmu tentang kupu-kupu.Kupu-kuputermasuk dalam kelompok serangga. Kupu-kupu biasanya memiliki warna yang indah cemerlang. Kupu-kupu tidak berbahaya bagi manusia. Daur hidup kupu-kupu bermula dari telur yang melekat di daun, kemudian matang dan menetas setelah 5 sampai dengan 10 hari dan menjadi larva (ulat). Setelah 2 minggu, larva (ulat) membentuk kepompong yang bergantung di ranting atau daun selama 2 sampai dengan 3 minggu. Setelah beberapa waktu, kupu-kupu dewasa keluar dari kepompong.Kupu-kupu dikenal sebagaiserangga penyerbuk tanaman yang membantu bunga-bunga berkembang menjadi buah. Bagi petani dan orang pada umumnya, kupu-kupu ini sangat bermanfaat untuk membantu penyerbukan tanaman.Kupu-kupuKupu-kupu hidup di dataran tinggi dan di dataran rendah. Kupu-kupu Indonesia banyak ragamnya dibandingkan dengan kupu-kupu dari negara lain.Kupu-Kupu Sayap Burung Peri, ditemukan di PapuaKupu-Kupu Raja, ditemukan di Jawa dan SumatraKupu-Kupu Trogon,ditemukan di KalimantanTidak sedikit penggemar kupu- kupu. Warnanya yang indah sangat menarik perhatian banyak orang. Oleh sebab itu, perburuan kupu-kupu sering terjadi.Hal ini tentunya sangat merugikan bagi kelangsungan hidup kupu-kupu maupun makhluk lainnya.
52Buku Siswa SD/MI Kelas IVTahukah kamu manfaat kupu-kupu?Kupu-kupu membantu penyerbukan tanaman. Hal ini tentunya bermanfaat untuk kelestarian tanaman tersebut.Bersama temanmu, jawablah pertanyaan berikut.1.Apa akibatnya apabila kupu-kupu punah?2.Apa yang bisa kamu lakukan untuk melindungi kupu-kupu?3.Di mana kupu-kupu hidup? Jelaskan.Kamu telah mengetahui tentang manfaat penting hewan bagi keseimbangan lingkungan.Nah, sekarang kamu bisa ikut berperan serta untuk menjaga kelestarian hewan dengan membuat poster.Buatlah sebuah poster yang berisi ajakan untuk menyayangi dan merawat hewan.Pilihlah satu jenis hewan yang kamu sukai.Buat posternya dengan memperhatikan kriteria berikut:Poster berisi informasi tentang:ËNama hewan dan ciri-ciri khususnya.ËHabitat hewan (pantai, dataran rendah, dataran tinggi)ËManfaat hewan tersebut bagi masyarakat sekitarnya.
53Subtema 2:ËKeberadaan hewan saat ini, penyebab hewan menjadi langka (jika hewan pilihanmu adalah hewan langka).ËAjakan berupa upaya-upaya untuk menjaga kelestarian hewan.ËKalimat yang digunakan harus menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.Kamu dapat menggunakan karton dengan ukuran yang cukup besar untuk dapat terbaca dari jarak yang cukup jauh. Jika tidak terdapat karton, kamu bisa menggunakan bagian belakang dari kalender bekas.Buatlah postermu semenarik mungkin. Kamu bisa menambahkan gambar ilustrasi atau foto hewan pilihanmu.Kamu bisa melakukan kampanye untuk teman-teman di sekolah menggunakan postermu, dan kemudian dipajang di sekitar sekolah sehingga teman-teman akan terinspirasi untuk ikut serta menyayangi dan merawat hewan.Selamat bekerja.. ËSebutkan hal penting yang kamu pelajari.ËSikap apa yang dapat kamu aplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. Jelaskan.Untuk mengetahui daur hidup tumbuhan kacang, tanamlah biji kacang hijau di rumah bersama orang tuamu! Letakkan dalam gelas plastik bening bekas yang telah diberi kapas, lalu letakkan beberapa butir kacang hijau di atasnya.Tingkatkan rasa tanggung jawabmu dengan menyiram dan merawatnya setiap hari. Catatlah pertumbuhan biji kacang hijau tersebut selama 6 hari dalam tabel berikut.No.Hari ke-Hari, tanggalHasil Pengamatan53 Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku53
54Buku Siswa SD/MI Kelas IVApakah kamu punya hewan peliharaan? Apa yang harus kita lakukan terhadap hewan peliharaan kita?Dayu mempunyai hewan peliharaan. Ayo kita baca cerita Dayu.Dayu dan Si MungilSudah sejak lama Dayu ingin punya hewan peliharaan. Dayu ingin memelihara kucing. Dulu, ibu berjanji Dayu boleh memelihara kucing ketika Dayu sudah cukup besar. Kata ibu, Dayu bisa mempunyai hewan peliharaan jika sudah mandiri dan bisa bertanggung jawab.Sekarang Dayu sudah kelas 4 SD. Senang sekali hatinya ketika suatu hari ibu memberinya izin untuk memelihara seekor kucing. Setiap sore, kucing belang berwarna hitam-cokelat itu berkeliaran di halaman rumah Dayu. Dayu memberinya nama Si Mungil, sesuai dengan tubuh mungilnya.
55Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuBenar kata ibu, ternyata memelihara hewan membutuhkan tanggung jawab. Seandainya Dayu masih kecil, belum mandiri dan belum bisa mengurus dirinya sendiri, tentu Si Mungil menjadi tidak terurus. Setiap hari, Dayu bertanggung jawab untuk memberi makan Si Mungil. Dayu juga harus menjalankan kewajiban untuk membersihkan kotoran Si Mungil. Ibu juga meminta Dayu untuk rutin membersihkan keranjang tidur Si Mungil. Dayu pun menjalankannya dengan senang hati. Ia sayang pada Si Mungil. Dayu tahu, ia harus memberi hak Si Mungil untuk hidup terurus, nyaman, dan senang tinggal bersama Dayu. Ibu memberi Dayu hak memelihara hewan. Dayu pun harus menjalankan kewajiban untuk mengurus kebutuhan Si Mungil.Berdasarkan teks di atas diskusikan pertanyaan berikut.1.Hewan apa yang dipelihara Dayu?2.Bagaimana perasaan Dayu ketika memelihara hewan peliharaan?3.Apa yang dilakukan Dayu terhadap hewan peliharaannya?4.Apakah Dayu sudah mendapatkan haknya? Jelaskan.5.Apakah Dayu sudah melaksanakan kewajibannya? Jelaskan.6.Apakah Dayu sudah melaksanakan hak dan kewajibannya secara seimbang?Sampaikan hasilnya di depan kelas.Tulislah hak dan kewajiban kita terhadap hewan peliharaan.Tulislah hak kamu ketika memelihara hewanTulislah kewajibanmu ketika memelihara hewan
56Buku Siswa SD/MI Kelas IVTulislah dampak jika kamu melaksanakan kewajiban terhadap hewan peliharaan.Dampak bagi lingkungan sekitarTulislah dampak jika kamu tidak melaksanakan melaksanakan kewajiban.lingkungan sekitarKetika kita mempunyai hewan peliharaan kita wajib merawatnya. Ketika kita merawatnya dengan baik akan membuat hewan peliharaan kita sehat.Misalkan memberi makan, membersihkan, memberikan tempat yang bersih, mengobati jika sakit, dan menyayanginya. Bayangkan jika hewan peliharaan kita kotor pasti akan mengganggu lingkungan.Dampak bagi KewajibanDampak bagi hewanDampak bagi hewanKewajiban
57Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuBagaimana dengan kamu, apakah kamu mempunyai hewan peliharaan. Apakah kamu sudah merawatnya. Tulislah ceritamu.Hal-hal yang kamu tulis:1.Hewan peliharaanmu.2.Kenapa kamu merawatnya.3.Bagaimana kamu merawatnya.4.Apakah kamu sudah melaksanakan kewajibanmu.5.Dampak bagi hewan peliharaan dan lingkunganmu.6.Apakah kamu sudah mendapatkan hak.7.Apakah kamu sudah melaksanakan hak dan kewajiban secara seimbang.8.Rencanamu untuk memperbaiki jika hak dan kewajiban belum seimbang.Dayu selalu memberikan minum untuk kucing peliharaannya. Setiap kali minum kucingnya menghabiskan 3 4 gelas kecil. Jika kucing Dayu minum sebanyak 5 kali. Berapa banyak air yang dibutuhkan.Taksirkan hasilnya.
Buku Siswa SD/MI Kelas IV58Bagaimana menaksirkan hasil perkalian pecahan?Masih ingatkan kamu dengan pecahan acuan? Pecahan acuan adalah 0, 1 2, 1.Taksirkan nilai berikut:1. 3 4× 5Nilai 3 4 mendekati...Jadi hasil penaksiran adalah...2. 6 8× 2 3Nilai 6 8 mendekati...Nilai 2 3 mendekati...Jadi hasil penaksiran adalah...3.2 2 15× 4Nilai 2 15 mendekati...Nilai 2 2 15 mendekati...Jadi hasil penaksiran adalah...4. 3 1 15×2 4 5Nilai 1 15 mendekati...Nilai 3 1 15 mendekati...Nilai 4 5 mendekati...Nilai 2 4 5 mendekati...Jadi hasil penaksiran adalah...Apa yang bisa kamu simpulkan. Bagaimana cara menaksirkan perkalian pecahan?M
59Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuBuatlah soal perkalian dari bilangan berikut.Mintalah temanmu untuk menaksirkan hasilnya. 3 7 1 7 4 5 1 8 5 9435SoalJawaban
Buku Siswa SD/MI Kelas IV60Amati mozaik berikut, diskusikan dengan teman kelompokmu.Sumber: Dok. Pribadi1.Apa itu mozaik?2.Bagaimana teknik membuatnya?3.Hal-hal apa saja yang perlu diperhatikan saat membuat mozaik?
61Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuDalam diskusimu, tentu teman-temanmu berbeda dari hal ide dan cara pandang. Apakah hal itu memperkaya hasil dari kelompok kamu.Tulis hasil yang kamu dapatkan ketika berdiskusi dengan temanmu.Mozaik merupakan karya seni rupa dua atau tiga dimensi. Mozaik ini menggunakan bahan dari keping-keping yang dipotong-potong atau utuh (misalkan biji-bijian). Teknik membuatnya dengan ditempel lem pada bidang datar. Bahan-bahan yang bisa digunakan untuk mozaik adalah kertas tebal, daun, biji-bijian, kepingan kaca, pecahan keramik dll. Pada umumnya mozaik tidak diwarnai. Pembuat mozaik mengkreasikan komposisi warna dari bahan-bahan yang ditempel.Sekarang, berkreasilah membuat mozaik bertema hewan dari biji-bijian. Ikuti langkah-langkah berikut.Bahan: • Biji-bijian misalnya kacang hijau, kacang kedelai, kacang hitam, dan kacang-kacang lainnya yang berukuran hampir sama.• Kertas A4• LemAlat: • Pinset• Pensil• KuasSumber: Dok. Pribadi
62Buku Siswa SD/MI Kelas IVLangkah pembuatan:1.Gambar pola seekor hewan di kertas gambar (A4).3.Tempelkan biji-bijian dengan rapi2.Berilah lem pada bidang gambar.4.Perhatikan komposisinya warnanya.Nilai-nilai apa yang kamu pelajari hari ini?Apakah kamu sudah memelihara hewan peliharaanmu dengan baik?Jelaskan.Sampaikan kepada orangtua pentingnya memelihara hewan peliharaan.Mintalah pendapatnya apakah kamu sudah memelihara hewan peliharaanmu dengan baik.
63Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuSebelumnya kita telah belajar tentang keragaman hewan yang ada di Indonesia. Sekarang, kita tingkatkan kesehatan kita dengan berolahraga lompat seperti katak, yuk!Ketika pulang sekolah bersama teman-temannya, Edo melewati sebuah kolam kecil yang ditinggali beberapa ekor katak. Mereka berhenti di kolam itu dan melihat katak-katak berlompatan. Edo memberitahu teman-temannya bahwa katak adalah hewan pelompat yang ulung.Katak memiliki kaki-kaki yang panjang dan kuat. Hewan ini dikenal sebagai pelompat yang ulung. Jenis katak tertentu dapat melompat hingga sejauh 20 kali panjang tubuhnya.
64Sebelum kamu berolahraga, bacalah petunjuk berikut.Bahan yang dibutuhkanËBola kecil 2ËKardus 2Cara bermainËKelas dibagi menjadi dua kelompok.ËSetiap kelompok berbaris.ËLetakkan bola sekitar 3 meter di depan setiap barisan.ËLetakkan kardus sekitar 3 meter dari bola.ËSetiap anggota kelompok harus melompat katak menuju ke arah bola.ËSiswa mengambil bola dan melemparkan bola ke dalam kardus yang berjarak 3 meter dari siswa.ËAnggota kelompok yang telah memasukkan bola berjalan ke arah belakang barisan.ËAnggota berikutnya mendapat giliran.ËKelompok yang memasukkan bola lebih banyak adalah pemenangnya.Setelah bermain Lompat Katak, jawab pertanyaan berikut.Apa keterampilan yang diperlukan dalam permainan Lompat Katak?
65Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuKeterampilan mana yang sudah kamu lakukan dengan baik? Jelaskan.Keterampilan mana yang belum dapat kamu lakukan dengan baik? Jelaskan.Apa rencanamu untuk masa yang akan datang agar keterampilan-keterampilan tersebut lebih baik lagi?Bagaimana perasaanmu setelah bermain Lompat Katak?Katak adalah hewan yang berada di sekitar kita. Selain katak, hewan apa lagi yang berada di lingkunganmu?
66Buku Siswa SD/MI Kelas IVRumah Edo banyak ditumbuhi beraneka ragam pohon. Banyak serangga dan burung yang berdatangan. Hari ini Edo menuju halaman untuk mengamati burung. Suatu hari, ketika Edo sedang asyik melihat burung-burung tersebut, tiba-tiba Edo dikagetkan oleh suara seekor burung yang terjatuh tidak jauh dari pohon. Edo menghampirinya. Ternyata burung itu adalah burung merpati yang mengalami luka pada sayapnya. Edo menduga burung merpati itu terkena tembakan pemburu. Edo merawatnya dengan kasih sayang. Sambil merawat, Edo mengamati bagian-bagian tubuh burung yang terluka.Bantulah Edo menuliskan bagian-bagian tubuh burung merpati dan lengkapi tabel di bawahnya.15243No.Bagian TubuhFungsi1Paruh2Sayap3Ekor4Cakar5MataDiskusikanlah hasilnya dengan teman sekelompokmu.Pernahkah terpikir olehmu bersikap seperti Edo? Edo memberikan perhatian yang sangat besar terhadap hewan-hewan yang ada di sekitar rumahnya.
67Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkungankudigunakan untuk mengamati berbagai hewan.Apa yang akan kamu lakukan apabila menemukan hewan dalam keadaan seperti burung tersebut?Sampaikan pendapatmu kepada teman satu kelas.Amatilah hewan laba-laba dan serangga. Jika sulit menemukannya, kamu dapat menggunakan gambar atau video. Temukan perbedaan antara laba-laba dan kumbang dengan melengkapi gambar dan tabel di bawah ini.Ia pun mempunyai rasa ingin tahu yang tinggi. Tidak heran, sebagian waktunya
68Buku Siswa SD/MI Kelas IVBagian TubuhLaba-labaSerangga (Kumbang)Jumlah KakiJumlah SayapJumlah MataCiri-ciri lainLengkapi diagram berikut untuk menampilkan persamaan dan perbedaan antara laba-laba dan kumbang.Laba-labakumbangtidak mempunyai antenamemerlukan makananmempunyai antenaKamu sudah mengetahui bahwa kupu-kupu perlu dilestarikan agar tercipta keseimbangan, begitu pula dengan serangga seperti laba-laba dan kumbang. Tuhan menciptakan sumber daya alam tentunya mempunyai maksud dan tujuan tertentu.
69Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuAmbillah daftar pertanyaan yang kamu miliki. Lengkapilah daftar pertanyaan tersebut. Kamu bisa membuat pertanyaan tentang bagian-bagian hewan serta fungsinya.Perlihatkan daftar pertanyaanmu kepada gurumu.ËMateri apa yang sudah kamu pahami dengan baik? Jelaskan.ËMateri apa yang masih belum kamu pahami? Jelaskan.ËApa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut tentang hewan?Kamu adalah seorang detektif hewan. Kamu akan melakukan petualangan di sekitar rumah. Ajaklah orang tuamu melakukan petualangan ini. Temukan ciri-ciri hewan di sekitar rumahmu dan lengkapi tabel berikut. Hasil petualanganmu akan dilaporkan kepada guru dan diskusikan bersama teman.Ciri-Ciri HewanNo.Nama HewanGambarCiri-ciri1.2.3.4.
70Buku Siswa SD/MI Kelas IVApa dampak dari perburuan hewan liar?Sikap apa yang harus kita lakukan dengan hewan-hewan liar?Perburuan hewan liar akan membawa dampak yang tidak baik. Dampak tersebut bisa menyebabkan hewan punah dan kerusakan lingkungan. Ayo kita pelajari lebih lanjut.Bacalah cerita berikut.Harimau Masuk Desa, Warga CemasBeberapa minggu belakangan ini, warga Desa Badung hidup dalam kecemasan. Hal ini terjadi karena beberapa kali terlihat beberapa ekor harimau masuk ke area pemukiman warga. Desa Badung memang terletak tak jauh dari hutan. Harimau-harimau tersebut memang belum mengganggu warga. Mereka hanya berkeliaran, seperti sedang mencari makan. Warga Desa Badung berupaya mengamankan ternak peliharaan mereka. Ketika malam tiba, warga pun bergantian melakukan ronda untuk menjaga agar harimau-harimau tersebut tidak mengganggu.Sesungguhnya, apa yang terjadi pada warga sudah lebih dahulu dirasakan oleh harimau-harimau penghuni hutan tersebut. Warga memang sering masuk ke hutan dan melakukan penebangan hutan untuk memperluas ladang kopi mereka. Tentu saja hal ini mengakibatkan habitat hewan hutan semakin sempit. Hak hidup hewan yang menjadi penghuni hutan terganggu. Pohonpohon yang menjadi sumber makanan hewan-hewan kecil dirusak. Akibatnya hewan-hewan kecil tersebut mencari makan di
71Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkungankutempat lain. Nah, hewan besar seperti harimau yang memangsa hewan kecil pun kehilangan haknya untuk mencari makan di habitatnya sendiri. Naluri untuk meneruskan kehidupanlah yang membuat harimau-harimau tersebut kemudian mencari makan ke tempat lain. Itulah sebabnya harimau pun masuk ke Desa Badung.Jika demikian, apakah harimau yang mengganggu hak hidup warga Desa Badung atau justru warga Desa Badung yang mengganggu hak hidup harimau di hutan? Manusia dikaruniai akal, budi pekerti, dan kebijaksanaan. Sudah seharusnya manusialah yang memahami kewajibannya untuk menjaga hak hidup makhluk lain di sekitarnya, termasuk harimau.Berdasarkan teks di atas jawablah pertanyaan berikut.1.Apa yang dilakukan warga terhadap hutan?2.Apa yang terjadi dengan harimau?3.Apa yang terjadi dengan penduduk desa ketika harimau masuk ke desa?4.Mengapa harimau masuk ke desa?5.Setujukah kamu dengan warga yang menebang kayu di hutan? Mengapa?6.Apakah yang dilakukan warga melanggar hak-hak hewan? Jelaskan?7.Apakah yang dilakukan penebang pohon juga melanggar hak-hak masyarakat sekitar? Jelaskan?8.Jika kamu menjadi warga tersebut apa yang akan kamu lakukan?9.Apa kewajiban yang seharusnya dilakukan oleh warga?Beberapa orang berburu hewan liar dengan berbagai alasan.AlasanPendapatDijadikanpakaianPemburuKegiatanupacara adatSetujukah kamu dengan alasan tersebut? Jelaskan
72Buku Siswa SD/MI Kelas IVDampak bagi lingkunganDampak bagi orang lainApakah perbuatan dalam gambar tersebut melanggar hak orang lain? MengapaTulislah saranmuDengan alasan apapun perburuan hewan liar tidak dibenarkan. Hewan-hewan yang diburu akan menjadi punah.Kamu sudah membuat pertanyaan tentang hewan pilihanmu pada pertemuan sebelumnya.Lihat kembali pertanyaanmu. Kamu akan memilih dan mengelompokkan pertanyaanmu berdasarkan pertanyaan yang baik.Diskusikan hasilmu di dalam kelompok.Disebuah kebun binatang terdapat dua ekor gajah. Gajah jantan tingginya 3 1 6m. Gajah betina tingginya 2 4 5m Berat gajah jantan 4 3 5ton. Berat gajah betina 3 4 6 ton.
73Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuBerdasarkan cerita di atas. Taksirkan nilai berikut.1.Berat total gajah jantan dan betina.2.Selisih berat gajah jantan dan betina.3.Selisih tinggi gajah jantan dan betina.1.Siti mempunyai mempunyai dua pita dengan panjang berturut-turut 4 5 m dan 2 3 4 m. Hitunglah taksiran panjang pita Siti.2.Siti mempunyai tali yang panjangnya 3 1 5 mdan 2 4 5 m. Siti memberikan talinya 2 1 5 mkepada Lani. Hitunglah taksiran sisa tali Siti.3.Sebuah mobil membawa 2 karung beras dan 3 karung terigu. Berat satu karung beras adalah 16 1 5 kg. Berat satu karung terigu adalah 15 5 6 kg.Hitunglah taksiran berat seluruh beras dan terigu.
74Buku Siswa SD/MI Kelas IV4.Sebuah mobil membawa 3 karung beras yang beratnya masing-masing 14 1 4 kg. Selain itu mobil tersebut juga membawa 5 karung gula yang beratnya masing-masing 12 9 16 kg. Hitunglah taksiran berat seluruhnya.5.Ibu Siti berbelanja ke pasar. Ia membawa 2 kantong kerupuk yang beratnya 1 1 4gr dan 2 3 4gr. Ia juga membawa 2 kantong yang beratnya masing-masing 1 1 4gr dan 3 1 2gr.Hitunglah taksiran total belanjaan ibu.6.Sebuah mobil membawa 4 kantong gula yang beratnya masing-masing 13 1 6kg Sampai di sebuah toko, mobil tersebut menurunkan gula seberat 10 1 5kg Hitunglah taksiran berat gula yang ada di dalam mobil.Sekarang buatlah 5 soal cerita yang melibatkan penaksiran operasi perkalian dan pembagian pecahan. Mintalah temanmu untuk menjawab pertanyaanmu.
75Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuËNilai-nilai apa yang kamu pelajari hari ini?ËMenurutmu, apa yang bisa kita lakukan supaya perburuan hewan liar bisa dikurangi?Diskusikan dengan orang tua dampak dari perburuan hewan. Mintalah saran mereka supaya hal itu bisa dikurangi.
76Buku Siswa SD/MI Kelas IVTahukah kamu bahwa hewan yang berbeda mempunyai tempat yang berbeda untuk hidup?Ayo, kita cari tahu!Amati gambar hewan berikut.Apa yang kamu ketahui tentang karakteristik tempat hidup hewan-hewan tersebut?Tulis jawabanmu pada kolom yang telah disediakan.HewanKarakteristik Tempat Hidup
77Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuHewan merupakan sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk memenuhi berbagai kebutuhan.Jawab pertanyaan berikut.Apa kesimpulanmu tentang karakteristik tempat tinggal hewan di atas?Apa perbedaan antara tempat hidup kucing dan ikan?Menurutmu, apakah kedua hewan tersebut dapat hidup di tempat yang sama?Mengapa? Jelaskan alasanmu.
78Buku Siswa SD/MI Kelas IVApakah keadaan alam (iklim dan bentuk muka bumi) berpengaruh terhadap kehidupan hewan? Jelaskan.Sebelum memelihara hewan tertentu, apa saja yang perlu diperhatikan agar hewan tersebut dapat hidup dengan baik?Tukarkan jawabanmu dengan temanmu dan diskusikan jika terdapat perbedaan.Tahukah kamu, bahwa Tuhan menciptakan hewan dengan bentuk dan jenis yang berbeda-beda. Setiap jenis hewan memiliki tempat hidup dengan karakteristik masing-masing. Tempat hidup tergantung kepada ciri-ciri khusus yang dimiliki oleh hewan tersebut. Ciri-ciri khusus hewan mempunyai hubungan yang erat dengan karakteristik tempat hidupnya.Diskusikan kembali secara berkelompok ciri-ciri khusus ayam, itik, kucing, dan ikan. Kaitkan ciri-ciri khusus tersebut dengan karakteristik tempat hidupnya.Tuliskan hasil diskusi pada bagan berikut.
79Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuaAyo, cari tahu lebih lanjut tentang hubungan karakteristik tempat hidup hewan dengan ciri-ciri khususnya.Baca teks berikut.Hewan KarakteristikCicakApakah kamu pernah mengamati cicak merayap di dinding rumahmu?Mengapa cicak tersebut bisa merayap di dinding? Bagaimana cicak tersebut menangkap mangsanya?Cicak mempunyai perekat pada telapak kakinya, sehingga dapat merayap di dinding atau langit-langit rumah.Cicak juga memiliki lidah yang panjang dan lengket, sehingga dapat menangkap serangga.Cicak mempunyai ukuran rata-rata 7 hingga 10 cm.Cicak dapat memutuskan ekornya untuk melindungi diri.Terdapat beberapa jenis cicak, yaitu cicak rumah, cicak pohon hijau, dan tokek.Cicak pohon hijau dan tokek mempunyai ukuran yang lebih besar dari cicak rumah.
80Buku Siswa SD/MI Kelas IVKelelawarKelelawar hidup di tempat yang gelap, seperti di atap rumah dan gua.Kelelawar mengeluarkan suara dengan frekuensi tinggi.Selain itu, kelelawar juga memiliki pendengaran yang baik dan peka menerima bunyi pantulan. Kelelawar mampu mendeteksi benda-benda di sekitarnya dengan bunyi pantulan tersebut.Kelelawar adalah hewan nokturnal karena melakukan kegiatan di malam hari.Ada dua jenis kelelawar, yaitu kelelawar pemakan buah dan kelelawar pemakan serangga.BunglonBunglon dapat mengubah warna kulitnya sesuai dengan warna benda yang ada di sekitarnya, misalnya ketika berada di atas daun yang berwarna hijau, maka warnanya bisa berubah menjadi hijau. Ketika berada di batang pohon yang berwarna cokelat, maka warnanya bisa berubah menjadi cokelat.Bunglon mengubah warna kulitnya untuk melindungi diri.Bunglon mempunyai lidah yang panjang melebihi ukuran tubuhnya.Kondisi dan karakteristik alam yang berbeda mempengaruhi jenis hewan yang hidup di sekitar wilayah tersebut.Ayo, cari tahu tentang kondisi dan karakteristik alam yang ada di sekitarmu (iklim, lapisan tanah, dan bentuk muka bumi).Hewan apa saja yang cocok hidup di wilayah tersebut?Kelompokkan hewan tersebut berdasarkan karakteristik tempat hidupnya.Kamu dapat menggali informasi dari berbagai sumber (buku perpustakaan, internet, atau narasumber).
81Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuTulis hasil temuanmu pada kolom berikut.Ceritakan dan diskusikan hasil temuanmu secara berkelompok.Hewan di sekitar kita memberi banyak manfaat bagi manusia.Hewan juga dapat menjadi inspirasi untuk karya seni, seperti karya seni mozaik yang telah kamu buat sebelumnya.Pada pertemuan sebelumnya kamu dan teman-temanmu telah membuat karya seni mozaik tentang hewan. Pamerkan mozaik tersebut di meja masing-masing.Jelaskan hasil karyamu kepada teman satu kelompok secara bergiliran.Amati hasil karya teman-temanmu tersebut dan beri komentar sebagai bentuk apresiasimu. Tuliskan pada potongan kertas yang telah disediakan di setiap meja.Pilih salah satu hasil karya temanmu. Tulis apresiasimu atas hasil karya tersebut dengan menjawab pertanyaan berikut.Apa yang kamu ketahui tentang hasil karya temanmu tersebut?
82Buku Siswa SD/MI Kelas IVBagaimana pendapatmu tentang hasil karya temanmu tersebut?Menurutmu, bagian mana yang menarik dari karya tersebut? Mengapa?Apa saran yang ingin kamu sampaikan agar karya seni tersebut lebih baik lagi?Hewan di sekitar kita mempunyai nilai ekonomis.Hewan-hewan tersebut banyak diperjualbelikan di pasar.Coba taksir berat hewan berikut!
83Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuAmati gambar dan soal cerita berikut.Siti dan Ibunya berbelanja di pasar. Mereka membeli ikan, udang, dan daging ayam dengan berat masing-masing seperti terlihat pada gambar.ABC2,3 kg0,64 kg1,7 kgApakah kamu bisa menaksir berat seluruh belanja Siti dan Ibunya?Sebelum kamu menjawab perhatikan cara melakukan penaksiran desimal berikut.Dalam melakukan penaksiran desimal, kamu perlu memperhatikan desimal acuan.Desimal acuan, yaitu 0; 0,25; 0,75; dan 1. Angka-angka desimal tersebut dapat dijadikan acuan untuk melakukan penaksiran penjumlahan dan pengurangan.Berikut adalah desimal acuan pada garis bilangan.Contoh:Taksirlah hasil penjumlahan 0,22 + 0,80Langkah pertamaPerhatikan lokasi 0,22 pada garis bilangan.0,22 terletak antara 0 dan 0,25. Bilangan 0,22 lebih dekat kepada 0,25, maka 0,22 dibulatkan ke 0,25.M
84Buku Siswa SD/MI Kelas IVLangkah keduaPerhatikan lokasi 0,80 pada garis bilangan.0,80 terletak antara 0,75 dan 1. Bilangan 0,80 lebih dekat kepada 0,75, maka 0,80 dibulatkan ke 0,75.Langkah ketigaSetelah dilakukan pembulatan pada desimal acuan terdekat, jumlahkanlah.0,25 + 0,75 = 1Jadi taksiran untuk 0,22 + 0,80 adalah 0,25 + 0,75 = 1Amati kembali soal di atas.Taksirlah berat ikan dan udang jika digabungkan.Taksirlah berat ikan dan ayam jika digabungkan.Taksirlah berat ikan, udang, dan ayam jika digabungkan.Taksirlah selisih berat ikan dan udang.
85Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuTaksirlah selisih berat ikan dan ayam.Buatlah soal cerita sendiri tentang penaksiran penjumlahan dan pengurangan desimal.Tukarkan cerita yang kamu buat dengan teman satu meja. Jawab soal-soal cerita tersebut.Diskusikan hasilnya secara berpasangan.Taksirlah penjumlahan dan pengurangan desimal berikutË2,8 + 1,2Ë0,4 + 1,9
86Buku Siswa SD/MI Kelas IVË2,2 – 1,7Ë4,4 – 6,3ËApa yang kamu pelajari dari kegiatan hari ini?ËBagian mana yang sudah kamu pahami dengan baik? Jelaskan.ËBagian mana yang belum kamu pahami?ËApakah hal tersebut bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari?ËBagaimana perasaanmu selama belajar?ËApakah ada hal lain yang ingin kamu ketahui?Tulislah karakteristik lingkungan alam yang ada di sekitar rumah dan sebutkan hewan apa saja yang dapat hidup di sana.
87Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuApakah kamu masih ingat cara bermain Lompat Katak menggunakan bola kecil? Hari ini kamu dan teman-temanmu akan mempraktikkan kembali permainan Lompat Katak tersebut. Semakin sering berlatih, tentunya akan membuat kamu semakin terampil.Sebelum bermain, diskusikan kembali secara berpasangan bagaimana cara memainkan permainan tersebut.Diskusikan strategi yang akan kamu terapkan agar dapat melakukan permainan dengan baik secara berkelompok. Tuliskan hasil diskusimu pada kolom berikut.Sekarang saatnya kamu memainkan permainan Lompat Katak. Perhatikan instruksi yang diberikan oleh gurumu.Setelah selesai bermain, diskusikan bagaimana kamu melaksanakan permainan ini dengan menjawab pertanyaan berikut.Apa yang sudah kamu lakukan dengan baik?Apakah kamu masih ingat cara bermain Lompat Katak menggunakan bola kecil?Ayo, kita berlatih kembali!
88Buku Siswa SD/MI Kelas IVApa yang masih belum dapat kamu lakukan dengan baik?Apa rencanamu agar kamu lebih terampil dalam bermain?Sebelumnya kamu telah berlatih bagaimana melakukan wawancara.Sekarang kamu akan belajar menulis laporan yang baik tentang hasil wawancara.
89Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuSebelumnya kamu telah belajar bagaimana membuat pertanyaan yang baik untuk wawancara. Kamu juga telah menyortir pertanyaan, berlatih melakukan wawancara dengan teman, dan mengetahui sikap dan keterampilan dalam melakukan wawancara.Diskusikan kembali secara berkelompok sikap dan keterampilan yang baik dalam melakukan wawancara.Tuliskan hasil diskusi dalam bentuk peta pikiran pada kolom berikut.Setelah pulang sekolah, kamu akan melakukan wawancara tentang tumbuhan atau hewan. Kamu bisa memilih salah satu, tumbuhan atau hewan.Setelah melakukan wawancara, kamu akan menulis laporan.Sebelum melakukan kegiatan tersebut, kamu akan belajar tentang cara menulis laporan berdasarkan hasil wawancara.
90Buku Siswa SD/MI Kelas IVFormat Menulis Laporan Hasil WawancaraI. Latar BelakangMenuliskan alasan melakukan wawancara.Contoh:Kami siswa kelas 4 mendapat tugas untuk melakukan wawancara tentang tumbuhan dan hewan kepada masyarakat di sekitar tempat tinggal kami.II. Maksud dan TujuanMenuliskan maksud dan tujuan dilakukan wawancara.Contoh:Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk menggali informasi lebih lanjut dan memperdalam pemahaman kami tentang berbagai hewan dan tumbuhan di sekitar tempat tinggal kami, yang meliputi karakteristik tumbuhan dan hewan dan kaitannya dengan tempat hidupnya serta hak dan tanggung jawab terhadap lingkungan.III. Topik WawancaraMenuliskan topik wawancaraContoh:Tumbuhan dan Hewan di SekitarkuIV. Waktu dan Tempat KegiatanMenuliskan waktu dan tempat wawancara.Contoh:Wawancara ini dilaksanakan pada:Hari / Tanggal : Sabtu, 19 November 2016Waktu : pukul 08.00 – 09.00Tempat : Kampung Mekar JayaV. Laporan Hasil WawancaraMenuliskan narasumber, pewawancara, dan hasil wawancara.Contoh:- Narasumber : Bapak Kurniawan- Pewawancara: Lani- Hasil WawancaraPada hari Sabtu, 19 November 2016, pukul 08.00 – 09.00, saya melakukan wawancara kepada Bapak Kurniawan tentang tumbuhan di sekitar tempat tinggalku .....VI. KesimpulanMenuliskan kesimpulan
91Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuAmati setiap bagian pada format laporan di atas. Kamu dapat menanyakan dan mendiskusikan dengan guru jika ada hal-hal yang perlu kamu ketahui lebih lanjut.Melestarikan hewan langka yang terancam punah merupakan kewajiban bersama.Ayo, kita diskusikan!Sebelumnya kamu telah mengetahui tentang hak dan kewajiban terhadap hewan yang ada di sekitar kita. Kita perlu menjaga keseimbangan dan kelestarian hewan-hewan tersebut untuk kelangsungan kehidupan di muka bumi.Tulis apa saja yang kamu ketahui terkait dengan hewan langka.
92Buku Siswa SD/MI Kelas IVPresentasikan hasil yang telah kamu tulis dalam kelompok.Baca teks berikut.Lestarikan Hewan Langka.Pelestarian hewan langka bertujuan agar hewan tersebut tidak mengalami kepunahan. Kelestarian hewan sangat bermanfaat untuk kelangsungan hidup manusia.Sebagai warga negara kita mempunyai kewajiban dan tanggung jawab untuk melindungi dan melestarikan hewan-hewan langka tersebut.Beberapa upaya yang bisa dilakukan untuk menjaga hewan langka, antara lain:1.melakukan penangkaran hewan langka.2.mendirikan tempat-tempat perlindungan hewan langka, misal: suaka margasatwa, cagar alam, kebun binatang, dan taman nasional.Dengan melindungi hewan langka kita dapat:1.menjaga keseimbangan ekosistem agar kehidupan di muka bumi tetap berjalan dengan baik;2.melestarikan keanekaragaman hayati yang bermanfaat bagi ilmu pengetahuan dan masyarakat;3.memenuhi kebutuhan masyarakat, misalnya untuk bahan pangan dan obat-obatan.Jawab pertanyaan berikut.Mengapa kita perlu melestarikan hewan langka?Apa yang terjadi jika terdapat hewan yang punah?
93Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuApa yang bisa kita lakukan sebagai warga negara untuk melestarikan hewan langka?Tuliskan himbauanmu kepada masyarakat agar melestarikan hewan langka.Apa kaitan antara kewajiban sebagai warga negara dengan pelestarian hewan langka?Apa yang terjadi jika kewajiban tersebut tidak dilaksanakan?Diskusikan hasil jawabanmu dengan teman sekelompok.
94Buku Siswa SD/MI Kelas IVSetelah belajar selama satu pekan, renungkanlah!ËHal-hal penting apa saja yang kamu pelajari dalam satu pekan ini?ËApa manfaat pelajaran tersebut untuk dirimu, orang lain dan lingkungan?ËNilai-nilai apa yang dapat kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari?Ceritakan kepada orang tuamu upaya-upaya yang bisa dilakukan untuk menjaga keseimbangan dan kelestarian hewan. Minta mereka menuliskan komentar tentang ceritamu.